LSAT PEAR的方法(强烈建议在开始阅读时候读完LSAT Strate指南)
PEAR也就是暂停，读完每个段落停下来，评估，总结大意，思考此段落的作用。预期，预期下一段会讲什么。重新评估，读完下一段再对第二步的评估进行评估。读下一段接着继续PEAR直到全文读完重新评估全文并清晰了解全文的行文方式和逻辑构思。
每个段落的作用无外乎这几种
背景资料，有一种观点认为，有证据支持这个观点，一个实验，解释一个概念，相反的概念，反驳一个概念/解决方案/意见，争论的意见
第2号
第三注意到句子之间的结构变化
注意到一些表转折的词，但是，但是，但是，尽管如此，
表示递进的一些英英解释，而且，更重要的是，除了
比如文章第一段或者第二段提到“一些批评者认为，......”你知道两句话之内一定会对这个观点提出反驳。这就是GRE出题的节奏。规则第4号注意到修饰程度的词 注意一些，许多，最为主要的是，没有，没有，大多等等这些英英解释。很有可能推断出题就会出在这些英英解释里面 ，例如
一些A是B
那么我们可以推断出什么，那就是一些A不是B吧? 举个简单的例子， 大多数人超过50是肥胖。那么我们能推断出什么?一些50岁以下的人是很小的，大多数人超过60(60是50以上的一个子集) 推断题出题点多半在一些程度修饰英英解释上规则第5号睁大眼睛注意到作者态度 文章中会用一些形容词表明作者态度。随时注意到这些词汇(花儿39 +3阅读里面详细列出了这些词汇)规则
许多文学侦探详细介绍了
关于作家马塞尔·普鲁斯特一个很大的难题：
在1909年发生了什么?怎么，
攻击方法的评论家的文章驳圣-伯夫圣
(5)圣伯夫，变成追忆
似水年华“ 的小说开始?最近公开信形式的普鲁斯特
的编辑Vallette证实，Fallois，
1954年版的编辑驳圣-伯夫
的作文
(10)小说的关系，作出了基本正确的猜测。Fallois提出，普鲁斯特曾试图以
开始一个新的1908年，放弃了它，什么是
一个长的示范圣圣伯夫的失明的
真正性质的伟大作品，发现作文给上升
到个人的记忆与虚构的发展，和
(15 )允许这些以采取过小说一起稳步发展。 草案的段落在普鲁斯特的1909笔记本电脑中指出 ，从文章到小说的转型开始驳 圣-伯夫，当普鲁斯特介绍了几个例子 ，以显示强大的影响力，不由自主的记忆 (20)施加在创造性的想象力。实际上，在试图 证明，想象的更为深刻 和不顺从的智力比圣伯甫 假设，普鲁斯特引起回忆自己的重要 ，它们之间找到微妙的联系， (25)开始积累的材料追忆。到8月份， 普鲁斯特写Vallette，通知他，他 打算开发作为一种新型的材料。 马塞尔·普鲁斯特，Mauice Bardèche，romancier 草案的自然 (30)neous，显然随机协会普鲁斯特的 潜意识记忆的重要性。由于事件和反射发生在 普鲁斯特，他 不断地改变 和扩大他的叙述中插入新的段落。但他发现自己很难 控制的漂移了他的灵感。非常丰富 (35)和复杂的有意义的关系，不断 提出和重新安排自己的各个层面，从 抽象的理性至深刻的梦幻般的感觉， 普鲁斯特难以连贯出来。 控制的开始来的时候，他看到了如何以 (40)连接的开始和他的小说结尾。 好奇普鲁斯特的要求，他不得不“开始和 结束“追忆的同时，亨利·博内 发现，部分记忆的最后书 实际上开始于1909年。早在这一年，普鲁斯特 (45)起草说明他的小说中的人物在 他们的晚年，将出现在最后一本书的 记忆，永恒的艺术是对 时间的蹂躏。信Vallette，汇票的 文章和小说，和阀盖的研究建立在(50)大纲，普鲁斯特产生的过程，他的 小说，他的文章的废墟。但我们 希望，算上，那科尔布的新出版的 1909年记录 的过程中更详细地感到失望完整的普鲁斯特的对应版本。 (55)，直到普鲁斯特有信心，他在最后视线的一个 可行的纪念结构，他告诉一些记者 ，他生产更加雄心勃勃的东西 比驳圣-伯夫。
